انجمن اپتیک و فوتونیک ایران

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری پانا، علی فرهادی در این نشست اظهار کرد: سه پیک بحرانی در فاصله سالهای ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۶ با هم تلاقی پیدا کرده است، آن هم اینکه بیشترین جمعیت دانشآموزی، بیشترین میزان بازنشستگی در ۲۵ سال گذشته و میزان کم فارغالتحصیلی از دانشگاههای فرهنگیان و شهید رجایی باعث بحرانی شدن وضعیت شده است. مهر آرامی خواهیم داشت وی با بیان اینکه وضعیت نیروی انسانی در سال گذشته و امسال بهتر شده است، ادامه داد: با فرض قراداد کارمعین شدن همه نیروهای خدمات و استمرار خدمت ۵۰ درصد بازنشستگان یک مهر آرام را آغاز خواهیم کرد. یک ماه پاداش به معلمانی که امسال استمرار خدمت دهند فرهادی اضافه کرد: هر کسی در شهریور امسال شرایط بازنشستگی داشته باشند ولی یکسال استمرار خدمت بدهد، یک ماه حقوق به عنوان پاداش به او پرداخت خواهد شد. درباره اضافه تدریس معلمان، طرحی از سوی آموزش و پرورش به سازمان اداری و استخدامی ارائه شد که تا دو برابر ، حق تدریس معلمان افزایش یابد. این طرح اصلاح و قرار شد تمام معلمانی که حقالتدریس برمیدارند به جای ۹ ماه ۱۰ ماه حقالتدریس به آنها پرداخت شود. اعلام نتیجه آزمون دبیری و کیفیتبخشی تا دو هفته آینده سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: در آزمون استخدامی دبیری که ظرفیت آن ۲۴ هزار نفر است، ما فهرست پذیرفتهشدگان را به سازمان سنجش ارسال کردهایم و تا یک هفته آینده نتایج آن اعلام خواهد شد. آزمون کیفیتبخشی که بیش از ۱۹ هزار نفر ، شامل مربی بهداشت و سلامت، مربی پرورشی و مشاور ظرفیت دارد، تا دو هفته آینده اعلام نتیجه خواهد شد. در مهرماه کمبو

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری ایسنا، حجتالاسلام علی جعفری با اعلام این خبر افزود: کمیته امداد با ارائه خدمات تخصصی به صورت حرفهای از دانشآموزان مستعد پایههای ششم و نهم برای شرکت در آزمون تیزهوشان (سمپاد) و نمونه دولتی پشتیبانی میکند. وی افزود: با ارائه این خدمات، سال گذشته ۴۷۵ نفر از دانشآموزان تحت حمایت در مدارس استعدادهای درخشان پذیرفته شدند. معاون امور فرهنگی کمیته امداد خاطرنشان کرد: آمار قبولی دانشآموزان تحت حمایت در مدارس استعدادهای درخشان نسبت به سال پیش از آن ۷۵ درصد رشد داشته است. جعفری اظهار کرد: از این تعداد ۳۵۳ نفر در پایه نهم و ۱۲۲ نفر در پایه ششم مدارس سمپاد پذیرفته شدهاند. به گزارش پایگاه اطلاعرسانی کمیته امداد، وی تاکید کرد: همچنین ۳۱۰۴ نفر از دانشآموزان تحت حمایت در مدارس نمونه دولتی پذیرفته شدهاند که این رقم در سال پیش از آن ۲۱۱۸ نفر بوده است. تبلیغات: منبع: خبرگزاری ایسنا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری پانا، مدت زمان ثبتنام از دانشآموزان واجد شرایط در جایزه البرز 1403، یک ماه تعیین شده است که از ابتدای مرداد ماه شروع شده و این مهلت، در روز 31 مرداد ماه به پایان میرسد. در این رقابت علمی، دانشآموزان سراسر کشور که در سال تحصیلی 1403 ـ 1402 در پایه نهم مقطع متوسطه اول و پایه دوازدهم مقطع متوسطه دوم در شاخه نظری و شاخه فنی و حرفهای و کاردانش تحصیل میکردند، میتوانند شخصاً با مراجعه به سایت جایزه البرز به نشانی www.alborzprize.ir (سامانه دانشآموزی)، نسبت به مطالعه شیوهنامه و معیارهای جایزه البرز 1403 اقدام کرده و در صورت واجد شرایط بودن، در سامانه جایزه البرز ثبتنام و مدارک خود را بارگزاری کنند. معیارهای کلی تخصیص امتیاز به دانشآموزان، به دو بخش «سوابق آموزشی» شامل معدل کل پایههای تحصیلی مقطع متوسطه و «سوابق پرورشی» شامل فعالیتهای علمی، فرهنگی، مهارتی و تربیتبدنی تقسیم میشود. با توجه به لزوم پالایش مستندات دریافتی از دانشآموزان و استعلام آنها از مراجع ذیربط و در ادامه انجام فرایند داوری، مهلت ثبتنام به هیچ عنوان تمدید نشده و رأس تاریخ 31 مرداد 1403، ثبتنام در سایت بسته خواهد شد. با پایان مهلت بارگذاری مدارک توسط دانشآموزان، انجام فرایند داوری و انتخاب نهایی برگزیدگان شصتودومین سال جایزه البرز توسط کمیته علمی جایزه البرز انجام میپذیرد و از برندگان طی مراسمی ملی در آبانماه سال 1403 با اهدای گواهی جایزه البرز و جوایز نقدی تقدیر به عمل میآید. از طرف بنیاد فرهنگی البرز بهعنوان متولی اعطای قد

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری تسنیم؛ در اصل 30 قانون اساسی آمده است: «دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور بهطور رایگان گسترش دهد.»، این در حالی است که تقریباً اکثر مدارس دولتی عادی نهفقط در سالهای اخیر بلکه حداقل از یک دهه قبل، بهاجبار از والدین شهریه دریافت میکنند و کار تا جایی پیش رفته است که ارائه پرونده تحصیلی و کارنامه دانشآموزان به تسویه شهریه مشروط شده است. شفافیتی در برخورد با مدیران متخلف مدارس مشاهده نمیشود مسئولان وزارت آموزش و پرورش از گذشته تا امروز در تریبون رسانههای کشور بر ممنوعیت دریافت پول توسط مدارس دولتی عادی و برخورد جدی با آن سخن میگویند اما هیچ گاه این اتفاق بهشکل جدی رخ نداده است یعنی گزارشی از نحوه برخورد یا برکناری مدیران متخلف ارائه نشده است و همین اهمال باعث شده است این معضل دیرین تا امروز ادامه یابد. از سوی دیگر مرور عملکرد وزارت آموزش و پرورش و وضع کنونی نشان میدهد که این وزارتخانه برنامه مدون و مؤثری برای تحقق اصل 30 قانون اساسی و افزایش امکانات کمّی و کیفی خود نداشته است؛ این وزارتخانه همواره برای ارائه حداقل کمّیت و کیفیت، چشم به جیب مردم داشته و در غالب عرصهها از اداره امور روزمره مدارس دولتی تا مدرسهسازی نیازمند مشارکت مالی مردم است. چراغ سبز انجمن اولیا و مربیان برای تخلفات مدارس! پولهای دریافتی مدارس دولتی در دورههای مختلف تحصیلی با عناوینی متفاوت دریافت میشود؛ در دوره ابتدایی بهبهانه

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری باشگاه خبرنگاران جوان، تیم دانشآموزی رباتیک ایران که جهت شرکت در مسابقات جهانی عازم پکن شده در این مسابقات عملکرد بهتری از دوره قبل داشت. تیم ایران توانست همچون دوره قبل به مقام دومی تیمی در لیگ technical Report دست پیدا کند. در این رقابت چین در جایگاه اول، ایران دوم و رومانی بر سکوی سوم ایستاد. همچنین دو گروه سه نفره از دانشآموزان در رده زیر دوازده سال با عملکردی فوق العاده توانستند در لیگ خلاقیت سکوهای دوم و سوم را تصاحب کنند و به مدال نقره و برنز رسیدند، در این لیگ نیز چین مقام اول را کسب نمود. این رقابتها از ۱۹ مرداد ماه در شهر پکن آغاز شده و تیم ایران متشکل از ۴۸ دانش آموز و ۱۶ تیم در ردههای سنی زیر ۱۷ سال در این رقابتها شرکت کرده بود. همچنین در لیگ خلاقیت و رده سنی ۱۲ تا ۱۷ سال گروهی از دانشآموزان توانستند برای اولین بار و در رقابتی بسیار نزدیک به مقام چهارم دست پیدا کنند. تیم رباتیک دانشآموزی جمهوری اسلامی ایران بامداد فردا به کشور بازمیگردد. تبلیغات: منبع: باشگاه خبرنگاران جوان

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از خبرگزاری تسنیم، وزارت آموزش و پرورش به تازگی با ابلاغ بخشنامهای، محدودیتی را برای بازنشستگی معلمان اعمال کرده بود، این موضوع راهکاری بود برای جبران کمبود معلم در مهر 1403. در بخشنامه ابلاغی از سوی وزارت آموزش و پرورش آمده است: نظر به استعلام بهعملآمده از سازمان امور اداری و استخدامی کشور مبنی بر ماده 103 قانون مدیریت خدمات کشوری در خصوص استمرار خدمت آن دسته از کارمندان و معلمانی که فاقد جمع شرایط 30 سال خدمت و 60 سال سن برای دارندگان مدرک کارشناسی و 35 سال خدمت و 65 سال برای دارندگان مدرک کارشناسی ارشد و بالاتر هستند؛ براساس نظر آن ادارهکل و استعلام فوقالذکر، بازنشستگی افرادی که جمیع شرایط یادشده را دارا نیستند، در صورت نیاز به خدمت آنها ممنوع است. هماکنون دیوان عدالت اداری اعلام کرده است: ابلاغ بخشنامه غیرقانونی شماره 700/19 وزارت آموزش و پرورش که با توجیه حل بحران کمبود معلم صادر و تضییع حقوق فرهنگیانی که در آستانه بازنشستگی هستند را به دنبال دارد، معاونت قضایی حفظ حقوق عامه دیوان عدالت اداری به این موضوع ورود کرد. در راستای جلوگیری از تضییع حقوق فرهنگیان و پیگیری جمعی از معلمان در شرف بازنشستگی، معاونت قضایی حفظ حقوق عامه دیوان عدالت اداری با ورود به موضوع و تشکیل جلسه با حضور جمعی از قضات متخصص در حوزه اداری و استخدامی و معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش دراین خصوص بحث و بررسی های تخصصی صورت گرفت.    در نهایت با هشدار به وزارت آموزش و پرورش مبنی بر مغایرت بخشنامه مذکور با تبصره 6 م

صدانتنگاهی به کتاب تاریخ فلسفه اخلاق، دستنامه آکسفوردنگاهی به کتاب تاریخ فلسفه اخلاق، دستنامه آکسفورد نويسنده متن معرفي: الهام یوسفی در باب اهمیت تاریخ فلسفه در مطالعات فلسفی هر آنچه بگوییم تکرار سخن پیشینیان است. تاکنون آثار بسیاری در تاریخ فلسفه منتشر شده است؛ فردریک کاپلستون با مجموعه نُهجلدی مشهورش، آنتونی کنی، برتراند راسل، ویل دورانت، ویلیام ساهاکیان و برخی دیگر آثاری درخور توجه و مقبول در این حوزه منتشر کردهاند. این آثار به همه حوزههای فلسفه نگاهی تاریخی داشتهاند؛ مثلاً آنتونی کنی در مجموعه چهارجلدیاش با نام تاریخ فلسفه غرب ذیل شاخههای گوناگون فلسفه دیدگاه هر فیلسوف در آن باب را جداگانه مطرح میکند. یا در مجموعه کاپلستون هر فصل به فیلسوفی اختصاص یافته و در آنجا دیدگاه آن فیلسوف در باب موضوعات مختلف آورده شده است. اما تا دو دهه اخیر به تاریخنگاری مستقل در باب فلسفه اخلاق حتی در عرصه جهانی هم، به استثنای اثر هِنری سیجویک با نام Outline of History of Ethics[1]، توجه چندانی نشده بود. البته آثار درخور و معتبری، ولو انگشتشمار منتشر شده است، اما همگی حاوی تاریخ مختصر اخلاق هستند و جامعیت ندارند؛ کتاب متفکران بزرگ فلسفه اخلاق[2] که نشر لگا آن را منتشر کرده است، تاریخ فلسفه اخلاق غرب نوشته لارنس و شارلوت بکر[3] و تاریخچه فلسفه اخلاق السدیر مکاینتایر[4] از جمله آثاری از این دست هستند که به فارسی ترجمه شدهاند. جای کتابی که به تکنگاری در تاریخ فلسفه اخلاق مختص باشد همیشه خالی بود و کمبود چنین اثری در فضای دانشگاهی، بهویژه برای دانشجویان رشته فلسفه اخلاق، کاملاً محسوس به نظر میرسید. اخیراً انتشارات هرمس کتابی با عنوان تاریخ فلسفه اخلاق: دستنامه آکسفورد[5] به چاپ

صدانتسکولاریزاسیون، روشنگری و دین مدرنسکولاریزاسیون، روشنگری و دین مدرن خوزه کازانووا / ترجمه: یدالله موقن آیا هنوز هم کسی به اسطورۀ سکولاریزاسیون باور دارد؟ بحثهای جدید درون جامعهشناسی دین نشان میدهند که این پرسش مناسبی است که هرگونه بحث دربارۀ نظریۀ سکولاریزاسیون باید با آن آغاز شود. گرچه هنوز هم چند «باورمند قدیمی» مانند برایان ویلسون (Bryan Wilson) و کارل دوبله آر (Karel Dobbelaere)، به درستی، اصرار میورزند که نظریۀ سکولاریزاسیون هنوز هم ارزش تبیینکنندهای در تلاش برای فهم فرایندهای تاریخی دارد، اما اکثریت جامعهشناسان دین توجهی به این اظهارنظر نمیکنند. زیرا آنان اکنون با همان شتاب غیرانتقادی این پارادایم را رد میکنند که پیشتر آن را در آغوش گرفته بودند. برخی از آنان خردگرایان را به سُخریه میگیرند که پیشگوییهای کاذبی دربارۀ آیندۀ دین کرده بودند. به همان شیوهای که پیش از آنان، فیلسوفان فرانسویِ دورۀ روشنگری رویاپردازان دینی و کشیشان تاریکاندیش را مسخره میکردند. اما اکنون که جامعهشناسان دین به شواهد علمی مجهز شدهاند، احساس اطمینان میکنند که میتوانند آیندۀ درخشانی را برای دین پیشگویی کنند. این واژگون شدنِ داوری در مورد آیندۀ دین حیرتآور است؛ چون تقریباً بیست سال پیش، عملاً کسی آماده نبود که به نخستین بحثها از نظریۀ سکولاریزاسیون و همچنین اولین پرسشهایی که از سوی دیوید مارتین (David Martin) و آندرو گیریلی (Andrew Greeley) در مورد مفهوم سکولاریزاسیون و نیز وجود شواهد تجربی یا فقدان آنها در مورد آن مطرح شدند، گوش دهد. چگونه میشد به این پرسشها توجه کرد در حالیکه حتی متکلمان مرگ خدا را اعلام میکردند و آمدن شهر سکولار [نه شهر خدای سنت آگوستین] را جشن م

صدانتمروری بر کتاب «هر دو در نهایت میمیرند» اثر آدام سیلورامروری بر کتاب: هر دو در نهایت میمیرند سیدمهدی تروهید «هر دو در نهایت میمیرند» رمانی است که با پرداختن به موضوعاتی همچون مرگ، زندگی، و اهمیت لحظههای کوچک، میتواند برای هر خوانندهای تجربهای غنی و آموزنده فراهم کند. کتاب «هر دو در نهایت میمیرند» (They Both Die at the End) نوشته آدام سیلورا (Adam Silvera)، رمانی جذاب و اثیرگذار است که هم جوانان و هم بزرگسالان را مخاطب قرار میدهد. این اثر که یکی از پرفروشترینهای نیویورک تایمز است، و با داستانی دلنشین و احساسی، خوانندگان را به درنگ درباره زندگی، مرگ، و اهمیت لحظههای کوچک دعوت میکند. داستان کتاب در دنیایی میگذرد که در آن سازمانی، کارمندانی به نام قاصد مرگ دارد و آنان به افرادی که قرار است بمیرند خبر میدهند که تنها 24 ساعت از زندگیشان باقی مانده است. در این میان، دو نوجوان به نامهای متو تورِز و روفوس اِمتریو تماسی از یک قاصد مرگ دریافت میکنند. هر دو به دلایل مختلف در لحظات پایانی زندگیشان تنهایند و به طور اتفاقی از طریق یک اپلیکیشن به نام «آخرین دوست» با هم آشنا میشوند. یکدیگر را پیدا کنند. آنان با هم تماس میگیرند و تصمیم میگیرند تا روز پایان عمر خود را با هم سپری کنند. این رمان به مضامینی چون دوستی، عشق، شجاعت، و اهمیت زندگی در لحظه میپردازد. سیلورا با هوشمندی نشان میدهد که آگاهی از مرگ قریبالوقوع میتواند اولویتها و دیدگاههای افراد را تغییر دهد. داستان متیو و روفوس -دو شخصیت با پسزمینههای بسیار متفاوت- به زیبایی بیان میکند که چگونه افراد میتوانند در سختترین شرایط به یکدیگر کمک کنند و از زندگی لذت ببرند. آدام سیلورا توانسته است شخصیتهای وا

. . . . . . . . . . . . . به گزارش تیزلند به نقل از پانا، سیدرضا حسینی در این نشست ضمن تسلیت شهادت اسماعیل هنیه دبیرکل جنبش اسلامی حماس، گفت: امسال ما در سال ۲۰۲۴ میزبان پنجاه و دومین المپیاد جهانی فیزیک بودیم. این میزبانی از چند نظر اهمیت دارد؛ اینکه یک کشور به سطحی میرسد که سوال جهانی طرح کند و دانشآموزان جهان بیایند و این سوالات را پاسخ دهند، خود نشاندهنده سطح علمی کشورمان است. دیدن شرایط فرهنگی و تاریخی و توانایی نخبههای ما توسط دیگران تاثیرات مهمی را باقی خواهد گذاشت. ایجاد اعتماد به نفس ملی در سایر اجزای کشور از دیگر تاثیرات این میزبانی است. وی با بیان اینکه همه کارهای المپیاد جهانی فیزیک توسط خود نخبگان انجام شد، از طراحی سوالات تا مصححان، گفت: این مراسم از صفر تا صد از دو سال پیش توسط همین بچهها انجام شد و حقیقتا برای کشور آبرو خریدند. امیدوارم از ظرفیت این نخبگان در کشور استفاده شود. این نخبگان عقیده دارند که بدهکار این کشور هستند و معتقدند که باید دینشان را به ایران ادا کنند. روسیه؛ میزبان المپیاد جهانی فیزیک در سال 2030 حسینی با بیان اینکه از ۴۶ کشور دنیا از جمله چین، روسیه، سنگاپور، رومانی، هند و کره جنوبی و ... در المپیاد جهانی فیزیک در اصفهان شرکت کردند، گفت: هر سال میزبان المپیاد جهانی فیزیک مشخص میشود و برای سال ۲۰۳۰ این میزبانی به روسیه داده شد. رئیس باشگاه دانشپژوهان جوان افزود: امسال توسط محمد حقجو ما بعد از ۷ سال توانستیم مدال طلای جهانی فیزیک را کسب کنیم. به لحاظ تیمی جزو ۴ تیم برتر جهان قرار گرفتیم، در حالیکه در سالهای گذشته به ترتیب رتبههای ۲۵ و ۱۷ را داشتیم. اولین نفری که